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教育投資花了幾十萬(wàn)，辛苦奮戰(zhàn)考上985，畢業(yè)后工資卻不到五千塊？

(相關(guān)資料圖)

前幾天，我姑父在家族群里大吐苦水，為我那學(xué)霸表弟畢業(yè)后的待遇鳴不平。

然而，這就是現(xiàn)實(shí)給我們上的赤果果一課——孩子的好成績(jī)≠未來(lái)的賺錢(qián)能力。

有的孩子，上學(xué)時(shí)候成績(jī)普通，進(jìn)入社會(huì)反而如魚(yú)得水，成了賺錢(qián)小能手。

論其原因，是因?yàn)檫@批孩子，他們更早摸到了金錢(qián)的規(guī)律。

說(shuō)個(gè)大家都熟悉的例子吧！股神巴菲特在他9歲那年，干了一件很了不起的大事。

他把大街上廢棄的飲料瓶蓋，全部收集起來(lái)做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從而判斷出哪種飲料是最暢銷的。

這個(gè)小小舉動(dòng)的背后，折射的是股神對(duì)商業(yè)驚人的直覺(jué)。

或許有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這是天賦型選手，咱們沒(méi)得比！

的確，潑冷水也要說(shuō)一句，現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，99%都沒(méi)機(jī)會(huì)成為下一個(gè)巴菲特，但是在5-12歲這個(gè)心智發(fā)展的“金礦期”，培養(yǎng)孩子的賺錢(qián)思維和理財(cái)能力，才能擁有未來(lái)立足于社會(huì)的核心資本。

孩子的財(cái)商要如何培養(yǎng)呢？根本不用講道理，家長(zhǎng)狠抓這五點(diǎn)就行了！

（一）

培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的敏銳度

孩子財(cái)商大廈的第一塊基石，就是對(duì)數(shù)字的感覺(jué)。

這種感覺(jué)不是死記硬背公式，而是把數(shù)字融入生活的血脈里。

比如帶著孩子逛超市，除了單純商品的價(jià)格對(duì)比，更高階是帶孩子去“破解包裝密碼”。

像孩子們愛(ài)吃的薯片，大包裝150克，售價(jià)7塊，小包裝90克，售價(jià)4塊。那么咱們可以引導(dǎo)孩子去思考：每一克薯片的價(jià)格是多少？商家投入到包裝成本又是多少？消費(fèi)者購(gòu)買哪種商品更劃算呢？

當(dāng)這些枯燥的數(shù)字，從試卷考題靜悄悄滑入到生活中，孩子就不再是一個(gè)答題工具，而是變身為小小分析師，通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算的方式，去做出最優(yōu)的消費(fèi)判斷。

（二）

給孩子自由支配零花錢(qián)的權(quán)利

很多家長(zhǎng)怕孩子亂花錢(qián)，干脆不給他們零花錢(qián)。但事實(shí)是，一個(gè)從沒(méi)擁有自由支配金錢(qián)的孩子，是不會(huì)懂得如何進(jìn)行財(cái)富規(guī)劃的。

就拿我朋友的女兒來(lái)說(shuō)吧，剛上四年級(jí)那會(huì)兒，第一次拿到100元零花錢(qián)，還沒(méi)捂熱就全花光了。

到了月中，看到同學(xué)們有錢(qián)買新筆記本、新玩偶，自己只能干瞪眼，她腦海里就萌生出下個(gè)月“我要存錢(qián)”的念頭。

到現(xiàn)在，剛上小學(xué)六年級(jí)的她，已經(jīng)有科學(xué)的存錢(qián)規(guī)劃。她到手的零用錢(qián)，總會(huì)分成兩份花。一份買當(dāng)下所急需的東西，一份要存起來(lái)作為積蓄。

這種理財(cái)?shù)哪芰?，是她切身?jīng)歷過(guò)“預(yù)算超支”痛苦后總結(jié)來(lái)的，比父母說(shuō)教一百遍來(lái)得更管用。

（三）

給孩子創(chuàng)造賺錢(qián)的機(jī)會(huì)

錢(qián)不是憑空而來(lái)的，它是需要付出等價(jià)值的交換，這個(gè)道理一定要讓孩子早早明白。

在我們家，就為兩個(gè)孩子特別定制了“任務(wù)清單”。比如整理混亂的書(shū)架，可以獲得5塊錢(qián)；

周末參加家庭大掃除，可以獲得10塊錢(qián)……

每一項(xiàng)家務(wù)活，明碼標(biāo)價(jià)，對(duì)應(yīng)不同的報(bào)酬收入。

一開(kāi)始，兩個(gè)孩子嫌錢(qián)少，不愿意參與。后來(lái)通過(guò)自己勞動(dòng)獲得報(bào)酬后，巨大的成就感，讓他們都上了癮，每天都要爭(zhēng)著完成家務(wù)活。

（四）

帶孩子參與社會(huì)實(shí)踐

任何模擬，都比不上商業(yè)實(shí)戰(zhàn)。

在剛過(guò)去的小長(zhǎng)假，我就鼓勵(lì)兩個(gè)孩子參與社區(qū)組織的擺攤活動(dòng)。

首先，我給孩子提供了100元的“種子啟動(dòng)資金”，讓孩子擺一個(gè)檸檬水?dāng)偽弧馁?gòu)買原材料、到價(jià)格設(shè)定，再到利潤(rùn)核算，全程由孩子們自己參與、決定。

辛苦忙活一天下來(lái)，兩個(gè)孩子每人分得了40元的報(bào)酬。

雖然錢(qián)不多，但是收獲很大。

擺攤結(jié)束后，兩個(gè)小家伙不顧疲勞，自顧自就開(kāi)始了今天的經(jīng)商復(fù)盤(pán)——為什么下午的客人比上午多？

小家伙們討論后得出的結(jié)論，因?yàn)橄挛缣鞖鉄嵋稽c(diǎn)，大家容易口渴，需要喝水。

這種源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，是任何教科書(shū)都不能給孩子的財(cái)富。

（五）

讓孩子了解利息的概念

讓錢(qián)“活”起來(lái)，是財(cái)商教育路上最為神奇的一步。

從去年開(kāi)始，我就在家為兩個(gè)孩子設(shè)立了“家庭銀行”。

我告訴孩子們：存在“銀行”的錢(qián)，因?yàn)槔?huì)自動(dòng)生出“小錢(qián)”。兒子半信半疑地存了200元壓歲錢(qián)表示支持。

兩周后，我給了兒子1元錢(qián)當(dāng)作“利息”。

他瞪大了眼睛，半信半疑：“錢(qián)會(huì)自己變多？”

我順勢(shì)引導(dǎo)兒子：“對(duì)啊，如果你把這201元繼續(xù)存著，它就會(huì)繼續(xù)為你生小錢(qián)，這就是利息的魔法”。

兒子不光欣然同意，還拿出了草稿紙，要算一算這樣存一年下來(lái)，200元壓歲錢(qián)能生出多少“小錢(qián)”？

很顯然，這顆不經(jīng)意播撒的“復(fù)利”種子，已經(jīng)在兒子心里悄然生根，如果加以仔細(xì)呵護(hù)，它便會(huì)長(zhǎng)成讓兒子受益終生的“財(cái)富大樹(shù)”。

【西紅柿媽媽的寄語(yǔ)】

作為父母，我們總是忙著為孩子尋找“贏在起跑線”的方法，但我們卻忽略了，孩子未來(lái)的重點(diǎn)，不是高考成績(jī)卷上的高分，而是立足于社會(huì)的生活本領(lǐng)。

財(cái)商教育，看似“談錢(qián)”，實(shí)則是關(guān)于規(guī)劃、責(zé)任、創(chuàng)造力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力的綜合培養(yǎng)。只有從小接受財(cái)商教育的孩子，長(zhǎng)大后才有更大機(jī)會(huì)成為駕馭資源、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的生活家。