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廣袤鄉(xiāng)村，書香飄遠(yuǎn)。近年來，在江蘇省鹽城市建湖縣顏單鎮(zhèn)，推崇“全民閱讀”，打造“閱讀空間”，成了一道獨(dú)特靚麗的風(fēng)景線。建陣地、配設(shè)施、擴(kuò)內(nèi)涵，讓村民在閑暇時光，享受讀書帶來的樂趣，充實(shí)鄉(xiāng)村里的美好生活，提高村民的體驗(yàn)感、幸福感、獲得感。

“搭建讀書平臺，提高全員素養(yǎng)，增強(qiáng)鄉(xiāng)村活力?！痹撴?zhèn)黨委主要負(fù)責(zé)同志介紹，“全民閱讀，為廣大農(nóng)民朋友提供了學(xué)習(xí)知識、休閑娛樂的機(jī)會，顏單將進(jìn)一步把平臺建設(shè)好、打造好、完善好，真正做到為鄉(xiāng)村而建、為讀書而建、為農(nóng)民而建，培育更多的星級書屋典型?！?/p>

(資料圖片)

建好“小屋”，營造書香氛圍

開展全民閱讀，首先要有陣地、有平臺。近年來，顏單鎮(zhèn)打造了9家基層閱讀陣地，包括顏單鎮(zhèn)新時代文明實(shí)踐所以及樓港村、單莊居委會、漕橋村、古虹村、馬路村、沈楊村、三虹村、任楊村等8家農(nóng)家書屋，各類陣地平均有書籍2300余冊，配備一臺電腦，整整齊齊，清清爽爽，讓村民體驗(yàn)這份閱讀的樂趣。

談及“小屋”的管理，該鎮(zhèn)分管同志說，“每個陣地的圖書管理員，由村干部兼任，負(fù)責(zé)日常的開放管護(hù)。”書屋的開放時間也有一定的規(guī)定，上午從八點(diǎn)半至十二點(diǎn)，下午兩點(diǎn)半至六點(diǎn)?！敖钑睦夏耆撕托∨笥丫佣?，像我們的農(nóng)家小屋有一套規(guī)范的圖書管理和借閱制度，平均每月借書100余冊?！鄙驐畲遛r(nóng)家書屋管理員說。

該鎮(zhèn)積極倡導(dǎo)“綠色閱讀”“健康閱讀”，進(jìn)一步提振各類陣地的閱讀“正能量”，把書本知識、理論知識，傳遞給前來學(xué)習(xí)的每一位村民，真正讓全民閱讀入腦入心。下一階段，該鎮(zhèn)將進(jìn)一步加強(qiáng)陣地的維護(hù)管理，完善基層書屋的管理制度和使用標(biāo)準(zhǔn)，確保基層書屋的設(shè)施設(shè)備良好運(yùn)轉(zhuǎn)。加強(qiáng)與圖書館、高校的合作，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)圖書資源，提高書屋的利用率和影響力。建立激勵機(jī)制，探索讀書獎勵的方式，激勵讀者積極參與書屋的閱讀活動，提高大家的興趣點(diǎn)和滿意度。

構(gòu)建“閱讀+”，激發(fā)學(xué)習(xí)活力

以創(chuàng)新提升質(zhì)效，以活動促進(jìn)發(fā)展。該鎮(zhèn)積極探索“閱讀+”模式，創(chuàng)造獨(dú)一無二的閱讀品牌，提升全民閱讀的活力，增添鄉(xiāng)村振興強(qiáng)大的精神動力。

“閱讀+黨建”，以農(nóng)家書屋為載體，豐富“紅色元素”，先后組織百姓名嘴、理論宣講員開展各類豐富的主題閱讀活動。在農(nóng)家書屋搭建“空中課堂”，利用互聯(lián)網(wǎng)，把黨的理論知識送到鄉(xiāng)村、送到田間。

“閱讀+文藝”，以村民喜聞樂見的方式，將全民閱讀與文藝表演相結(jié)合，建湖方言快板《“百姓名嘴”說護(hù)苗》、文藝化宣講《二十大精神暖心房》、小淮劇《趕會》……家門口的舞臺熱熱鬧鬧、歡樂喜慶。顏單通過舉辦一場場的文藝表演，引導(dǎo)村民養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣，以優(yōu)良的讀書之風(fēng)帶動培育好鄉(xiāng)風(fēng)、好民風(fēng)、好家風(fēng)。

“閱讀+活動”，平均一年舉辦100多場次以上的閱讀活動，受眾人數(shù)3000余人次。顏單鎮(zhèn)以活動為依托、讀書為靈魂，舉辦各類的全民閱讀、黨史閱讀、專技閱讀活動，邀請轄區(qū)內(nèi)的閱讀愛好者參與其中，收到了很好的效果?！渡倌觋懶惴颉贰吨v紅色故事，譜水鄉(xiāng)新篇》……通過讀書，讓村民切實(shí)體驗(yàn)到閱讀的快樂與自由。顏單鎮(zhèn)舉辦一場場活動，也正是踐行這樣的初衷使命，讓每個人享受自由閱讀的樂趣。

全民參與，推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，品鑒書中的小美好，提升文化內(nèi)涵、鄉(xiāng)風(fēng)氣質(zhì)。

“日讀一小時，書香飄萬家。”在顏單，閱讀已然成為一種愛好和習(xí)慣。近年來，顏單鎮(zhèn)無數(shù)次將閱讀分享活動，放在學(xué)校，走進(jìn)課堂，通過小朋友讀書、親子閱讀、師生共讀等多種方式，讓校園書香恒久飄遠(yuǎn)。該鎮(zhèn)分管負(fù)責(zé)人介紹說：“當(dāng)前，我們正全力營造鄉(xiāng)村閱讀的良好氛圍，無論是進(jìn)田間還是進(jìn)校園，都認(rèn)真組織，讓大家有充分展示、靜心閱讀的舞臺。”

該鎮(zhèn)充分發(fā)揮鄉(xiāng)村閱讀志愿者的示范推廣作用，廣泛開展內(nèi)容多樣、形式豐富的主題活動，特別是護(hù)航未成年人健康發(fā)展方面，全力掃除侵蝕他們身心健康發(fā)展的文化垃圾，筑牢未成年人健康成長的“思想防護(hù)林”。同時，在農(nóng)家書屋定期補(bǔ)充科技、文化、少兒、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的讀物，最大程度地滿足群眾借閱需求。

田野鄉(xiāng)村，書香四溢。在全民閱讀時代，顏單把握主旋律，奏響讀書曲，幸福的歌聲在鄉(xiāng)間回蕩，悅耳動聽！（顏宣）