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《中華女子學(xué)院學(xué)報》2022年第1期刊發(fā)的一篇論文指出，作者通過問卷收集了 1907名女教師在工作、生活、婚姻、生育方面的現(xiàn)狀與意愿，發(fā)現(xiàn)女教師整體的三孩生育意愿不超過4%，具有三孩生育意愿的女教師一半以上是少數(shù)民族；四分之一無職務(wù)女教師不想生育，三成未婚女教師不想生育……

研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)、教育、住房、工作強度是影響女教師生育意愿的重要因素；“兒童價值至上”的教養(yǎng)觀念加重了女教師的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)。

這篇文章的作者是北京師范大學(xué)教育學(xué)部 2019 級碩士研究生賈萌萌和北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授鄭新蓉。文章提到，教師這一職業(yè)群體具有較高的女性比例，且伴隨教師隊伍年輕化的發(fā)展趨勢，育齡群體比重增加。同時，教師群體的收入待遇相對穩(wěn)定，受教育程度相對較高，具備較好的養(yǎng)育素質(zhì)與能力。因此有必要了解作為適齡婚育主體，中小學(xué)女教師目前的工作、婚育情況如何。

本次調(diào)查中，女教師問卷的發(fā)放地區(qū)涉及 13 個?。ㄊ?/ 自治區(qū)），其中吉林、青海、貴州、四川、云南地區(qū)的樣本量較多。婚姻狀況上，調(diào)查的女教師中近八成已婚（78.55%），未婚為 16.99%，離異與喪偶為 4.46%。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，理想生育子女?dāng)?shù)量上，女教師整體愿意生育一孩的比例最高，為38.96%，其次是二孩，為 38.91%，接著是不想生育的，為18.77%，三孩的比例最低，僅為3.36%。對于未婚女教師而言，這類群體平均年齡 26.58歲，呈現(xiàn)出更低的生育意愿。其中，想要一孩的比例仍然最高，為 36.73%，其次是不想生育，為32.41%，緊接著是 29.63%想要二孩，最后是 1.23%想要三孩?？梢?，未婚女教師不想生育的比例遠(yuǎn)高于已婚女教師，雙方都呈現(xiàn)出極低的三孩生育意愿。

文章指出，女教師，尤其是青年未婚女教師呈現(xiàn)出了較低的生育意愿。這一方面顯示出一種“恐育”心理，是個體對于日益增長的生育成本的回應(yīng)。對此，穆光宗從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度解釋道：“隨著生育理性的覺醒和高漲，青年生育已經(jīng)進(jìn)入成本約束型階段，在明確生育需要承擔(dān)巨大花銷、巨大責(zé)任和巨大壓力后，一些青年患上‘生育恐懼癥’?！绷硪环矫嬖诂F(xiàn)代性帶來的個體化進(jìn)程中，人們出現(xiàn)原子化發(fā)展趨勢，逐漸脫離舊有的紐帶。數(shù)據(jù)顯示，38.18%的女教師贊同“我有能力讓自己幸福，與其有家庭讓自己不開心，不如一個人活得痛快”，年輕一代對獨立與自由的追求越發(fā)強烈。與此同時，青年女性經(jīng)濟(jì)實力增強，獨立能力提升，婚戀觀也隨之發(fā)生變化。

調(diào)查中，沒有生育意愿的女教師占比 18.77%。具體按照職務(wù)劃分來看，無職務(wù)的女教師中 25.19%不想生育，超過四分之一，是不同任職情況中不想生育比例最高的一類。女校長 / 副校長中 20%不想生育，女班主任中 18.77%不想生育。對于不想生育的普通女教師來說，改變其生育意愿最主要的因素是收入水平提高、工作量減少和教育成本降低。

其中，工作量減少是一項值得思考的議題。答卷顯示，超七成的女教師認(rèn)為“三孩政策”可能使女性在職場上處于更加弱勢的地位。正如有研究者進(jìn)行過計算，中國女性每生育一個子女就會造成工資下降約 7%，且下降比例會隨著生育子女?dāng)?shù)量的增加而提高。越來越多的女性意識到職業(yè)女性正因為母親身份而面臨著“懲罰”，生育意愿下降的背后隱含著對個人事業(yè)發(fā)展的渴求。但是，沉重的育兒負(fù)擔(dān)又讓女教師們不得不發(fā)出減輕工作量的“吶喊”。如果政策話語不斷提倡減輕工作量，那么又容易加深用人單位對女性員工的制度性歧視，依然無法有效緩解職業(yè)女性的生育焦慮與滿足發(fā)展自身事業(yè)的追求。因此，女教師對于“減輕工作量”的呼吁更多是出于對女性沉重育兒負(fù)擔(dān)的一種無奈回應(yīng)，根本問題仍在于如何創(chuàng)建性別平等的社會氛圍、工作環(huán)境與家庭分工，從而緩解女性的被動處境。

文章還提出，“兒童價值至上”的教養(yǎng)觀念加重了女教師的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)。在市場與消費主義的裹挾下，“兒童價值至上” “以兒童為中心”的精致化教養(yǎng)觀念成為流行。有研究者指出：“現(xiàn)代兒童與母親作為‘純潔和愛’的象征，經(jīng)歷著‘神圣化’的過程……漸漸導(dǎo)向了母職至上和完美教育理念、文憑主義，再生產(chǎn)了性別和階層的不平等?！敝袊议L深陷“親子陪伴” “母子依戀”“安全感”等消費市場宣傳的話語體系中，自愿為“兒童價值至上”與母職神圣化買單。實際上這種觀念與行為加重了家長尤其是母親養(yǎng)育子女的經(jīng)濟(jì)與心理負(fù)擔(dān)。

問卷結(jié)果顯示，84.06%的女教師贊同“缺少父母陪伴的孩子通常會有心理問題”，43.52%的女教師贊同“在公共場合，其他成年人不應(yīng)批評青少年的不良行為”。家長在所謂科學(xué)育兒的話語中塑造著對自我角色的高度期待，背上了沉重的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)。